{"id":68642,"date":"2021-02-24T10:04:33","date_gmt":"2021-02-24T16:04:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=68642"},"modified":"2021-02-24T10:04:33","modified_gmt":"2021-02-24T16:04:33","slug":"las-universidades-y-su-deterioro-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=68642","title":{"rendered":"Las universidades y su deterioro educativo"},"content":{"rendered":"

Jorge V\u00e1zquez Sangabriel
\n<\/strong>
\nPalimpsesto<\/em><\/p>\n

No es nada f\u00e1cil sobrevivir durante el proceso de formaci\u00f3n acad\u00e9mica en las universidades; la ense\u00f1anza y el aprendizaje se encuentran sometidos en una madeja de condicionantes de las estructuras existentes y exigentes de los llamados indicadores, lo que impacta severamente en el pensamiento y los estados emocionales del personal acad\u00e9mico y del alumnado, los cuales, de acuerdo a diversos estudios padecen de severos da\u00f1os en la salud mental, como: ansiedad, angustia y depresi\u00f3n, causando da\u00f1o org\u00e1nico por somatizaci\u00f3n.
\nEn efecto, por diversas causas, un alto porcentaje de profesores no tienen la capacidad de ense\u00f1ar, lo que debilita el aprendizaje de los alumnos, extravi\u00e1ndose la oportunidad de aprender; como consecuencia de esta incapacidad para transmitir el conocimiento, se generan diversos tipos de ense\u00f1ar, ya que en ello existe libre albedr\u00edo y modus ense\u00f1ante. La horma de la normatividad en las universidades y otros centros escolares de diversos grados, aun siendo, algunos profesores, destacados en el \u00e1mbito profesional, no cuentan con la preparaci\u00f3n o capacidad natural para transmitir conocimientos en la noble tarea de la educaci\u00f3n universitaria; pero, en ello, \u00bfqu\u00e9 les significa \u00abdestacados\u00bb, por lo cual son integrados a los cuerpos acad\u00e9micos, pero sin capacidad natura o preparaci\u00f3n de educador profesional?; las m\u00e1s de las veces se les ingresa como profesores universitarios por un curr\u00edculum saturado de cursos, de diplomas, y de relaciones personales; con fama profesional en su entorno y contexto, o ante las necesidades universitarias que priorizan cubrir los espacios vacantes, sin una visualizaci\u00f3n m\u00e1s ampl\u00eda que permita integrar al ser humano en un todo; llevados por la burocracia, tampoco se ausculta el sub-curr\u00edculum, o en su caso la capacidad de transmitir conocimientos, es decir, la ense\u00f1anza; \u00bfqui\u00e9nes son como persona?, \u00bfcu\u00e1l es el estado psicol\u00f3gico-social de estos entes?, siendo ah\u00ed en donde su origen y condici\u00f3n se refleja, con frecuencia deteriorado la academia, convirti\u00e9ndose tambi\u00e9n estos ponentes, en hacedores de m\u00e1quinas, Boy white Machine, del que tiene su principio en la maquinaci\u00f3n de la inconsciencia, que estatiza la formaci\u00f3n, por lo tanto a las civilizaciones, enfrentando as\u00ed, a el pensamiento racional contra la alienaci\u00f3n costumbrista; que se encuentra inmersa en cumplir con agobiantes indicadores y no precisamente en ense\u00f1ar.
\nEsta asfixiante condici\u00f3n, altamente deteriorante y ambigua, se acent\u00faa en la formaci\u00f3n del personal m\u00e9dico, sometido a presi\u00f3n sistem\u00e1tica de normas y vigilancia en las universidades y las instituciones, ejerciendo estas presiones quienes tambi\u00e9n as\u00ed fueron formados muchas veces por la crueldad, y no en pocas ocasiones por la sa\u00f1a y la perversi\u00f3n encarnizada de quienes act\u00faan como formadores en las instituciones de salud de las nuevas generaciones de profesionales, desencadenando una reacci\u00f3n sucesiva de conductas inapropiadas, provocando ello despersonalizaci\u00f3n, violentando el Derecho Humano.
\nEsta condici\u00f3n de la \u00abense\u00f1anza\u00bb, demuestra el establishment que desequilibra la formaci\u00f3n cognitiva-conductual-social, incarcerando el pensamiento en un estatus no evolutivo, decadente y degradante, perdi\u00e9ndose la capacidad de reflexi\u00f3n de ense\u00f1antes y ense\u00f1ados; ensa\u00f1ados como est\u00e1n por las excesivas cargas de tareas, sometidos por los llamados indicadores a cumplir. Estos \u00abplanes\u00bb de estudios y la pr\u00e1ctica de ellos, tienen una terca radicaci\u00f3n y un aire de rancio tufo de alter ego que les hace insolentes a muchos de quienes utilizan esos indicadores como herramienta. Sin embargo, los hay que, aparte de dar cumplida rebeld\u00eda a esta conducta, se atreven a pensar y actuar en toda su radicalidad contra ello, porque son demasiados a\u00f1os y da\u00f1os en los que estos procesos de irregularidades se encuentra varada la evoluci\u00f3n y la formaci\u00f3n educativa; sin flexibilidad, sin libertad de pensamiento, palabra y obra, que se refleja en la afectaci\u00f3n a las comunidades, y a la poblaci\u00f3n toda que les padece, en el m\u00e1s deshumanizante de los hechos.
\nLos niveles de la raz\u00f3n provocativa, desnuda el curr\u00edculum del culto en las universidades, las instituciones y el personal al que pertenecen y practican estos sistemas.
\nTodo lo anterior, se ha dicho, se ha semblanteado y manifestado ya, en conferencias, ponencias, seminarios, entre otros, desde hace mucho tiempo, pero poco se hace y, no se act\u00faa con responsabilidad social para erradicarlo.
\nEn el Discurso del m\u00e9todo, Descartes, determina, no creer ninguna \u00abverdad\u00bb, hasta haber establecido las razones para creerla, partiendo del principio de que la clara conciencia del pensamiento prueba su propia existencia.
\nEl pensamiento del m\u00e9todo cient\u00edfico -escribi\u00f3 Descartes-, es la implantaci\u00f3n del car\u00e1cter l\u00f3gico-deductivo. Agreguemos a ello, el de la reflexi\u00f3n y la conducta en la formaci\u00f3n profesional.
\n\u00abHay veces en que a nadie vemos, y o\u00edmos, sin embargo, el ajetreo de la faena diab\u00f3lica, es como si alguien cantase en voz alta un cantar\u2026Y se nos acercan los demonios, como si vinieran de lejos y empiezan a pronunciar palabras destinadas a debilitar el entendimiento del pusil\u00e1nime.\u00bb, escribi\u00f3 San Antonio el Ermita\u00f1o.<\/p>\n

Sint\u00e1cticas<\/strong>
\nDe Don Sentido Com\u00fan:
\nEstamos jodidos, compa.
\nDe Toy story:
\nMr. Hip\u00f3lito Rodr\u00edguez Potato Head.
\nDe las mejores novelas de todos estos tiempos El conde de Montecristo, de Alejandro Dumas (padre):
\nEdmundo Dant\u00e8s, aprendi\u00f3 historia, geograf\u00eda, matem\u00e1ticas, lenguaje, filosof\u00eda, idiomas, f\u00edsica y qu\u00edmica, en un calabozo, ense\u00f1ado por el reo, el abate Faria. As\u00ed, Dant\u00e8s, aprende a pensar ya con los conocimientos que enriquecen su capacidad de reflexi\u00f3n, resultado de las conversaciones con Faria, cae en la cuenta de que su tragedia es consecuencia de una seguidilla de traiciones y maquinaciones en su contra\u2026 <\/p>\n

Boccherini. Complete Guitar Quintets:
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GUwQhAnEHJg<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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