{"id":68946,"date":"2021-03-02T10:34:23","date_gmt":"2021-03-02T16:34:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=68946"},"modified":"2021-03-02T10:57:37","modified_gmt":"2021-03-02T16:57:37","slug":"evaluar-y-renovar-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=68946","title":{"rendered":"Evaluar y renovar la Universidad"},"content":{"rendered":"\n

Rafael Arias Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mutatis mutandis<\/em>


Ni real, ni pontificia. Tampoco cartel burocr\u00e1tico de par\u00e1sitos ineficientes; mucho menos, refugio de maleantes y corruptos.
La autonom\u00eda es reconocimiento y privilegio; imprescindible apoyarla con un desempe\u00f1o honesto y capaz, de buenos y comprobables resultados.
No hay de otra. La responsabilidad debe asumirse; y la oportunidad debe aprovecharse. No rehuir, ni ignorar la realidad; tampoco asumir una actitud de conformismo o desinter\u00e9s; mucho menos enga\u00f1ar y simular, que se cumple y hace, lo que se debe hacer.
En general, organizaciones p\u00fablicas; instituciones y dependencias gubernamentales; y, en su caso las Universidades P\u00fablicas, enfrentan problem\u00e1ticas y condiciones, dif\u00edciles y adversas.
Presentes las inocultables crisis econ\u00f3micas y de finanzas p\u00fablicas; la ineficiencia y delincuencia gubernamental; y, los efectos pand\u00e9micos, devastadores a la salud humana.
En s\u00edntesis, la realidad cambia y obliga a enfrentar otras situaciones. Indispensable informarse y contar con diagn\u00f3sticos actualizados y confiables, para saber que se debe hacer. No se puede cambiar lo que se desconoce. Para atender, hay que entender.
Ante todo esto y m\u00e1s, insistir que el reto de toda Universidad es aprovechar, generar e impulsar el conocimiento; demostrar capacidad y efectividad, en la b\u00fasqueda y estructuraci\u00f3n de soluciones y propuestas; y adem\u00e1s, fortalecer creatividad, innovaci\u00f3n y promoci\u00f3n cient\u00edfica, art\u00edstica y cultural.
Cuando menos, podr\u00eda hablarse de seis aspectos importantes y urgentes, que toda instituci\u00f3n p\u00fablica de educaci\u00f3n superior, debe atender:<\/p>\n\n\n\n

  1. La ineludible responsabilidad social.<\/li>
  2. La ampliaci\u00f3n, en cantidad y calidad, de la cobertura docente, de investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n.<\/li>
  3. El ejercicio de la democracia y buen gobierno.<\/li>
  4. El impulso de la administraci\u00f3n eficiente y el combate a la corrupci\u00f3n, y; 5. El respeto, atenci\u00f3n y ampliaci\u00f3n, a derechos adquiridos, laborales, escolares, etc.<\/li>
  5. El apoyo y aliento, interno y externo, a la innovaci\u00f3n y creatividad.
    El sistema educativo, para el 2020, seg\u00fan la Subsecretaria de Educaci\u00f3n, en el pa\u00eds es de casi 41 millones, poco m\u00e1s del 32%, las personas que estudian y laboran en dicho sistema.
    En este contexto, la presi\u00f3n es innegable e inevitable, la Universidad P\u00fablica debe enfrentar la nueva realidad y asumir sus obligaciones sociales e institucionales. Se sabe, que no todas andan mal o peor; tambi\u00e9n, las hay regulares y buenas; y hasta pocas y contadas, las hay reconocidas, destacadas y haciendo un buen esfuerzo.
    En la actualidad, la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico, a\u00fan con sus insuficiencias y deficiencias, es m\u00e1s amplia y compleja.
    Seg\u00fan fuente oficial, para el ciclo 2000, en cifras cerradas, se contaba con poco m\u00e1s de 2 millones, que para 2019-20 pas\u00f3 a 4.7 millones de estudiantes de licenciatura y m\u00e1s de 384, 600 en postgrado. Atendidos por 430 mil docentes, y 188 mil no docentes. En casi 6, 400 instituciones de educaci\u00f3n superior: 2,455 p\u00fablicas y 3, 940 particulares, con m\u00e1s de 6,600 planteles.
    Sin embargo, en t\u00e9rminos generales, resalta el hecho de que, M\u00e9xico tiene una cobertura de educaci\u00f3n superior, de casi del 40%, de la poblaci\u00f3n de 15 a 21 a\u00f1os, inferior a la de otros pa\u00edses.
    Seg\u00fan la OCDE, la educaci\u00f3n superior, \u00ab\u2026es un campo en el que M\u00e9xico tiene mucha tarea. El 82% de los mexicanos entre 25 y 64 a\u00f1os no cuenta con estudios de educaci\u00f3n superior, (en comparaci\u00f3n con un promedio de la OCDE de 63%).
    Recomendable la lectura de dos estudios, promovidos por la OCDE sobre educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico: \u00abEl Futuro de la Educaci\u00f3n Superior en M\u00e9xico: Promoviendo Calidad y Equidad\u00bb; y, \u00abLa Educaci\u00f3n Superior en M\u00e9xico: Resultados y Relevancia para el Mercado Laboral\u00bb.
    https:\/\/www.oecd.org\/about\/secretary-general\/challenges-and-opportunities-of-higher-education-in-mexico-january-2020-sp.htm<\/a><\/em><\/strong>
    En lo interno, en t\u00e9rminos porcentuales, hay coberturas como las de: CDM 96, Nuevo Le\u00f3n 48, Sinaloa 54, Nuevo Le\u00f3n 47, Aguascalientes 42, Colima 41, Puebla y Sonora 40, Yucat\u00e1n 38, Tabasco 37.
    Sobresale la Zona sur sureste, con 28.5. Veracruz 34 en el ciclo 2019-2020, cuando en el ciclo en el 2018-19, fue de 33%. Adem\u00e1s, Guerrero 23, Chiapas 23, Oaxaca 21.
    Solo 7 arriba del promedio. CDMX, Sinaloa, Nuevo le\u00f3n, Aguascalientes, Colima, Puebla, y Sonora.
    Importante conocer y analizar el conjunto nacional, as\u00ed como las partes. Tanto en la educaci\u00f3n p\u00fablica como en la particular.
    Cada entidad sostiene caracter\u00edsticas y disposiciones que est\u00e1n siendo afectadas por las reformas constitucionales y de otras leyes secundarias, como la nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior.
    En todo caso, oportuno se\u00f1alar, que las Universidades P\u00fablicas, antes con destacada presencia, en la actualidad siguen disminuyendo su participaci\u00f3n en el total. Inocultables los efectos en la cantidad y calidad educativa; as\u00ed como en la competitividad y aportaci\u00f3n al desarrollo.
    Y qu\u00e9 decir, de la vigencia y efectividad como derecho humano y su gratuidad; de su vinculaci\u00f3n con las comunidades; y de su compromiso, con \u00e9nfasis en la atenci\u00f3n de las prioridades del pa\u00eds.
    \u00bfCu\u00e1les son las realidades y alcances del programa oficial de educaci\u00f3n superior, rechazo cero?
    En fin, un breve resumen de la composici\u00f3n institucional actual:
    9 Universidades P\u00fablicas Federales. 34 Universidades P\u00fablicas Estatales. 23 Universidades P\u00fablicas Estatales con Apoyo Solidario. 25 Institutos Tecnol\u00f3gicos Federales.86 Universidades Tecnol\u00f3gicas. 50 Universidades Polit\u00e9cnicas. 10 Universidades Interculturales. 26 Centros de investigaci\u00f3n. 460 Escuelas Normales p\u00fablicas y privadas. 140 Universidades para el bienestar Benito Ju\u00e1rez; 2 Instituciones de Educaci\u00f3n Naval Militar; 15 en Educaci\u00f3n en materia judicial, seguridad e impartici\u00f3n de justicia; 16 en Educaci\u00f3n en Bellas Artes; 11 en Educaci\u00f3n en Salud; 1 en Educaci\u00f3n de Adultos en Am\u00e9rica Latina y el Caribe; 2 en Educaci\u00f3n en Antropolog\u00eda e Historia; 2 en Educaci\u00f3n en deportes; 1 en Educaci\u00f3n de la Marina Mercante; y otras..
    Importante mencionar, que seg\u00fan la fuente oficial, 33 Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, no proporcionan informaci\u00f3n suficiente para categorizarlas. Y a pesar de todo siguen ah\u00ed, abiertas y funcionando.
    Los nuevos tiempos reclaman dar permanente y puntual seguimiento y evaluaci\u00f3n, de todo trabajo y actividad de los gobernantes. De igual forma, debe darse seguimiento, control y evaluaci\u00f3n a toda dependencia e instituci\u00f3n p\u00fablica.
    La Universidad, debe encabezar el esfuerzo. Actualizarse y modernizarse, ampliar y mejorar su capacidad de respuesta y efectividad. Seguiremos.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    -Acad\u00e9micoIIESESUV.Twitter@RafaelAriasH,Facebook:VeracruzHoydeRafaelAriasH<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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