{"id":9415,"date":"2008-09-17T19:08:00","date_gmt":"2008-09-17T19:08:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9415"},"modified":"2014-10-08T21:03:10","modified_gmt":"2014-10-08T21:03:10","slug":"mas-presupuesto-a-educacion-en-2009","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9415","title":{"rendered":"\u00bfM\u00e1s presupuesto a educaci\u00f3n en 2009?"},"content":{"rendered":"

\u00c1lvaro Belin Andrade<\/strong>
Hora Libre<\/em><\/p>\n

Obligada a responder a los se\u00f1alamientos hechos por la OCDE de que M\u00e9xico ha destinado los m\u00e1s bajos presupuestos a educaci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os, de entrada con una precisi\u00f3n de \u00edndole taurina que dej\u00f3 el embate del astado al vilipendiado gobierno de Vicente Fox, la secretaria Josefina V\u00e1zquez Mota ha aprovechado la Conferencia Regional de Am\u00e9rica Latina y el Caribe sobre Alfabetizaci\u00f3n, celebrada la semana pasada en la ciudad de M\u00e9xico, para anunciar que, al menos en el papel, es posible en 2009 un aumento en el presupuesto federal para la educaci\u00f3n.
Aprovechando el foro en que se hallaban representantes de la UNESCO y la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, adem\u00e1s de funcionarios educativos de al menos 18 pa\u00edses, V\u00e1zquez Mota se refiri\u00f3 al informe de la OCDE, dado a conocer el martes pasado, donde se acusa de la baja inversi\u00f3n gubernamental en tan importante rengl\u00f3n para el desarrollo de cualquier pa\u00eds.
Luego de rescatar el \u00fanico aspecto positivo que reconoce el informe mencionado en cuanto a que la inversi\u00f3n por estudiante ha venido aumentando, V\u00e1zquez Mota revel\u00f3 que la SEP ha presentado al Congreso de la Uni\u00f3n una propuesta financiera que representa en su monto un incremento del 13 por ciento respecto al del presente a\u00f1o.
Con ser una esperanza, lo cierto es que todo el sector educativo nacional ve con crispaci\u00f3n el a\u00f1o que viene. Adem\u00e1s de los efectos inflacionarios derivados del incremento sucesivo y permanente de servicios e insumos del Estado, particularmente de los combustibles, para 2009 se ha anunciado con sospechosa antelaci\u00f3n un incremento presupuestal hist\u00f3rico para enfrentar la lucha contra la inseguridad y la delincuencia organizada, una guerra que, seg\u00fan los datos duros, van perdiendo los gobiernos federal y estatales.
Las universidades p\u00fablicas del pa\u00eds han plantado cara ante la inminente disminuci\u00f3n (por v\u00eda de su congelamiento) del subsidio federal para educaci\u00f3n superior el a\u00f1o pr\u00f3ximo, una tendencia que se ha mantenido al pie de la letra en el \u00faltimo decenio y que amenaza con ahogar financieramente a muchas instituciones educativas o, en el menos terrible de los casos, a cancelar proyectos de desarrollo para la mejora de la calidad y la ampliaci\u00f3n de la cobertura.
Un incremento de s\u00f3lo 13 por ciento en el presupuesto educativo federal tambi\u00e9n amenaza con convertir en papel sin valor la famosa Alianza por la Calidad de la Educaci\u00f3n, instrumento de pol\u00edtica p\u00fablica que ha generado m\u00faltiples manifestaciones de repulsa de sectores acad\u00e9micos especializados, sindicatos locales y sectores opositores en el interior del mismo SNTE, para los que no pasa de ser una alianza por la calidad\u2026 de la sucesi\u00f3n.
Para el gobierno federal, hablar de educaci\u00f3n y su mejora no parece ser un antecedente para la acci\u00f3n. Los prop\u00f3sitos, objetivos y metas establecidos en el documento signado con el SNTE dif\u00edcilmente pueden lograrse si consideramos que todos ellos requieren una inversi\u00f3n considerable.
Adem\u00e1s, hasta agosto, el \u00edndice de inflaci\u00f3n hab\u00eda superado el 5.5 por ciento y se espera que se incremente para lo que resta del a\u00f1o, por lo que aun cumpli\u00e9ndose las previsiones de la SEP es posible que el incremento so\u00f1ado s\u00f3lo amortig\u00fce marginalmente los efectos inflacionarios.<\/p>\n

Otro premio para Veracruz<\/strong>
Por su compromiso a favor de una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad y el inter\u00e9s en reducir la brecha digital entre la poblaci\u00f3n educativa de Veracruz, el secretario de Educaci\u00f3n V\u00edctor Arredondo ha sido merecedor de la Medalla Max Shein, entregada por el m\u00e1s importante organismo filantr\u00f3pico empresarial del pa\u00eds relacionado con la educaci\u00f3n, la Uni\u00f3n de Empresarios para la Tecnolog\u00eda en la Educaci\u00f3n, UNETE.
Obtenido el a\u00f1o pasado por el gobernador Fidel Herrera, el hecho de que por segunda ocasi\u00f3n consecutiva se otorgue este reconocimiento a los esfuerzos que se realizan en nuestra entidad para lograr que las nuevas tecnolog\u00edas contribuyan decisivamente a la equidad social mediante una educaci\u00f3n de calidad, significa que algo se est\u00e1 moviendo en la direcci\u00f3n correcta.
Hace apenas unas semanas, el programa Vasconcelos recibi\u00f3 en Canad\u00e1 el premio \u201cAcceso al conocimiento 2008\u201d que otorga la fundaci\u00f3n Bill y Melinda Gates. La filosof\u00eda de esta iniciativa impulsada por el secretario Arredondo, con el apoyo del gobierno estatal, apunta justamente a acercar el uso y aprovechamiento de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en procesos de distribuci\u00f3n social del conocimiento. Ahora, se le otorga al titular de la SEV la medalla con que honra la asociaci\u00f3n UNETE.
Nunca en su historia las pol\u00edticas gubernamentales del estado en materia de educaci\u00f3n hab\u00edan sido objeto de reconocimientos de este calibre.
Los hipot\u00e9ticos logros obtenidos por el sector educativo veracruzano hab\u00edan sido encomiados invariablemente por los propios funcionarios en discursos que acusaban demagogia y autocomplacencia, cuando no la intenci\u00f3n de ocultar ineficacias o magnificar virtudes que deb\u00edan premiarse con una diputaci\u00f3n, una alcald\u00eda o un cargo en el partido.
Los blasones obtenidos por el actual gobierno veracruzano no han sido entregados a cambio de corcholatas ni se han sazonado con el \u00e1nimo mezquino de quien ve a la educaci\u00f3n como un escal\u00f3n para otros cargos. Por algo el especialista mexicano Tom\u00e1s Miklos defini\u00f3 a Arredondo como el secretario de Educaci\u00f3n que m\u00e1s sabe de educaci\u00f3n en M\u00e9xico.
La organizaci\u00f3n filantr\u00f3pica UNETE est\u00e1 integrada por m\u00e1s de 500 donantes mexicanos, fue fundada por Max Shein Heisler y ha buscado establecer alianzas y reunir fondos para elevar el nivel de la educaci\u00f3n p\u00fablica, incorporando los beneficios de la tecnolog\u00eda a las escuelas primarias y secundarias para desarrollar el potencial de los estudiantes dot\u00e1ndolos de las herramientas necesarias para combatir la inequidad social y competir en igualdad de circunstancias en el medio laboral.
En coordinaci\u00f3n con el gobierno de Veracruz, este organismo ha equipado 250 aulas que han beneficiado a 99 mil 139 alumnos y a 3 mil 995 maestros de 250 escuelas; labor a la que se suma el reciente convenio que establecieron la Fundaci\u00f3n Televisa y la administraci\u00f3n estatal, para el equipamiento de 100 aulas de medios para escuelas veracruzanas, as\u00ed como para becar a seis mil maestros a trav\u00e9s del Consorcio Clavijero y el Programa B\u00e9calos.
Para Claudio X. Gonz\u00e1lez, presidente de esa asociaci\u00f3n civil, la distinci\u00f3n otorgada es una retribuci\u00f3n a las aportaciones que V\u00edctor Arredondo ha hecho a la educaci\u00f3n de su estado, sabedor de lo que las tecnolog\u00edas le pueden aportar a las escuelas, a los maestros, a los ni\u00f1os y j\u00f3venes. <\/p>\n

Resolviendo pendientes de Z\u00fa\u00f1iga<\/strong>
Dos cosas lograr\u00e1n \u00c1lvaro Capetillo del IVEA y las propias autoridades de la SEV con el inicio de la entrega de certificados a los egresados del bachillerato: resolver un enorme problema legado por el profe Guillermo Z\u00fa\u00f1iga Mart\u00ednez en cuanto a legalidad en el reconocimiento de estudios brindados por el IVEA a trav\u00e9s de socios gananciosos y desactivar una latente bomba de tiempo que hab\u00eda dejado activada el propio Z\u00fa\u00f1iga.
Y es que al profe m\u00e1s le vali\u00f3 correr por peteneras que esperar a que las cosas lo tomaran con la presi\u00f3n de los egresados encima y sin la capacidad jur\u00eddica para responderles. Pr\u00e1cticamente huy\u00f3 del problema y luego le otorg\u00f3 la paternidad a su sucesor.
Como quiera que sea, la semana pasada se entregaron m\u00e1s de 300 certificados de bachillerato y se espera que esta semana el n\u00famero de nuevos documentos supere los mil, lo que abonar\u00e1 para resolver un problema que hab\u00eda sido utilizado para levantar el polvo medi\u00e1tico.
En diferentes ceremonias improvisadas, sin el aparato medi\u00e1tico con que a\u00fan ahora se mueve don Guillermo cuando ha sido invitado a algunos fines de cursos, el actual director del IVEA, junto con el subsecretario Rafael Ortiz Casta\u00f1eda, ha estado entregando certificados no s\u00f3lo a los egresados de bachillerato sino tambi\u00e9n a los de la licenciatura en Educaci\u00f3n para Adultos.
Algunos comentarios enviados al correo electr\u00f3nico de quien esto escribe (belin.alvaro@gmail.com) apuntan a una circunstancia que es necesario reconocer. Aqu\u00ed hemos criticado a los permisionarios habilitados por el IVEA para dar el bachillerato porque no cumpl\u00edan con lo relativo a la adecuada administraci\u00f3n escolar, lo que estaba entorpeciendo los tr\u00e1mites para la emisi\u00f3n de los documentos oficiales.
Lo cierto es que mis comentarios los he hecho generalizando la apreciaci\u00f3n, cuando ciertamente no todos han actuado con tal irresponsabilidad; un buen n\u00famero de permisionarios cuenta con orden en sus archivos y ha participado de manera comprometida en la soluci\u00f3n de este problema.
De ah\u00ed que muchos egresados est\u00e9n pr\u00f3ximos a ver regularizada su situaci\u00f3n para continuar sus estudios superiores si ese es su intenci\u00f3n, o buscar acomodo con su licenciatura terminada.<\/p>\n

Pendiente, la tarea alfabetizadora<\/strong>
Si el IVEA contin\u00faa con ese impasse que ha cerrado temporalmente nuevas inscripciones, de seguro estar\u00e1 en condiciones de dedicarse con toda su fuerza institucional a su dif\u00edcil y demandada funci\u00f3n que es lograr elevar los niveles educativos de un gran sector de veracruzanos que no sabe leer ni escribir o no tuvo la oportunidad de cursar su educaci\u00f3n b\u00e1sica.
Seg\u00fan datos aportados por el director del IVEA, \u00c1lvaro Capetillo, m\u00e1s de 650 mil veracruzanos est\u00e1n postrados en el analfabetismo; m\u00e1s de 900 mil no han iniciado o terminado su educaci\u00f3n primaria y m\u00e1s de un mill\u00f3n no tienen estudios de secundaria.
Lo interesante de las nuevas estad\u00edsticas en que, a diferencia de hace algunas d\u00e9cadas, esa poblaci\u00f3n en rezago educativo habita en las zonas urbanas, debido a la migraci\u00f3n que genera la falta de oportunidades en sus peque\u00f1as comunidades.
Por desgracia, m\u00e1s de la mitad de los funcionarios integrados a la estructura regional del IVEA forma parte del equipo pol\u00edtico de su ex director y hacen todo lo posible por generar conflictos y hacer un trabajo de zapa que muy dif\u00edcilmente permitir\u00e1 atender los altos prop\u00f3sitos de esa instituci\u00f3n educativa. <\/p>\n

Debe fortalecerse acad\u00e9micamente al magisterio<\/strong>
En las \u00faltimas semanas, primero con los magros resultados en la prueba Enlace aplicada a estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, y acto seguido con los resultados obtenidos en el proceso de selecci\u00f3n por concurso de plazas de los profesores que se incorporar\u00edan al magisterio en activo, saltaron muchos indicadores que deber\u00e1n tomarse en cuenta si se quiere impactar en la calidad de la educaci\u00f3n.
Los resultados de Enlace, por principios de cuentas, hace m\u00e1s perentorio fortalecer las acciones en materia de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n magisterial, enfocando las bater\u00edas a reforzar los conocimientos en las \u00e1reas de espa\u00f1ol, matem\u00e1ticas y ciencias.
En este sentido, la SEV ha instruido a los responsables de los denominados programas detonadores, como el Consorcio Clavijero, el Canal Educativo y Vasconcelos, as\u00ed como al Consejo Veracruzano de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Covecyt), el proyecto Galileo, los institutos tecnol\u00f3gicos y la Universidad Veracruzana, a respaldar con programas de diversa \u00edndole la capacitaci\u00f3n docente.
Si eso se refiere a los profesores en servicio, lo que ha surgido m\u00e1s recientemente tiene que ver con los j\u00f3venes que se est\u00e1n preparando en las escuelas normales que para obtener una plaza ahora deben concursar mediante un examen de habilidades y conocimientos.
He comentado sobre la indudable val\u00eda que tiene el establecimiento del filtro del examen que se aplica por primera vez en el pa\u00eds, en el marco del Acuerdo por la Calidad de la Educaci\u00f3n, para seleccionar a los docentes que pretender ocupar plazas federales o estatales.
En Veracruz se aplic\u00f3 por cuarta ocasi\u00f3n y los resultados han puesto en alerta a las autoridades sobre el nivel acad\u00e9mico con que salen los normalistas. Seguramente en breve habr\u00e1 noticias sobre lo que la SEV realizar\u00e1 para poner en sinton\u00eda a las normales p\u00fablicas con la necesidad de formar profesionistas de calidad.
Recientemente, un lector an\u00f3nimo me ha enviado un comentario en que critica mi posici\u00f3n favorable tanto al examen en que deben participar los egresados de las instituciones formadoras de maestros para lograr una plaza de maestro como al hecho simple de que quienes no pasen dicho examen deber\u00e1n dejar el lugar a quien s\u00ed demuestre capacidad y conocimientos.
Sostengo que el egresado de cualquier carrera debe someterse a las exigencias del mercado laboral y que el problema de la mala formaci\u00f3n de los normalistas no s\u00f3lo radica en las instituciones formadoras sino tambi\u00e9n en los individuos que pasan por sus aulas con la tranquilidad de que, pese a malas calificaciones y p\u00e9simo aprovechamiento, tienen asegurada su plaza.
Ahora la SEV deber\u00e1 analizar, junto con los directivos de las escuelas normales, c\u00f3mo deber\u00e1n transformar sus enfoques y contenidos para que los estudiantes salgan con una formaci\u00f3n tal que les permita no s\u00f3lo obtener la plaza sino ejercerla con la mayor calidad.<\/p>\n

(Cualquier comentario a belin.alvaro@gmail.com)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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