{"id":9428,"date":"2008-09-10T02:54:00","date_gmt":"2008-09-10T02:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9428"},"modified":"2014-10-08T21:09:21","modified_gmt":"2014-10-08T21:09:21","slug":"avances-tangibles-en-la-uv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9428","title":{"rendered":"Avances tangibles en la UV"},"content":{"rendered":"

\u00c1lvaro Belin Andrade<\/strong>
Hora Libre<\/em><\/p>\n

Frente a los retos de gran calibre que se impuso para avanzar hacia su consolidaci\u00f3n como una de las mejores del pa\u00eds, la Universidad Veracruzana ha debido franquear pruebas y retos que no estaban considerados en el gui\u00f3n y ha logrado sacar provecho de ellos para salir m\u00e1s fortalecida.
Esa impresi\u00f3n queda de lo informado el lunes 8 de septiembre por Ra\u00fal Arias Lovillo, quien puede dar como segura su reelecci\u00f3n para un segundo mandato como Rector.
Y es que en pol\u00edtica, como en el arte, la suerte tiende a coincidir con la perseverancia. Arias Lovillo ha seguido una tendencia instaurada por su antecesor: marcar el rumbo y no despegar la mira.
Los pol\u00edticos como los administradores han de medirse por la vara de sus logros y resultados, no por sus discursos o afiliaciones, y el sector educativo veracruzano est\u00e1 dejando lecciones que debieran aprender, lo m\u00e1s r\u00e1pido que se pueda, todos los dem\u00e1s personajes que tienen a su cargo responsabilidades de las que derivan la suerte de los gobernados.
El informe de Ra\u00fal Arias Lovillo, pese a un dejo de molestia por los eternos cr\u00edticos de la casa de estudios, mostr\u00f3 n\u00fameros y cifras de insoslayable m\u00e9rito, por tres razones:
Una, se han centrado en el componente m\u00e1s sensible de una instituci\u00f3n educativa, la acad\u00e9mica.
Dos, se han obtenido en medio de graves problemas que han puesto a prueba la capacidad de respuesta institucional por ser irremplazables e irreductibles.
Y tres, porque se han logrado en un marco de carencias presupuestales cuya soluci\u00f3n muchos han jugado a postergar o eludir de manera irresponsable.
En la \u00faltima d\u00e9cada, la UV ha apostado por la calidad acad\u00e9mica. La administraci\u00f3n de Ra\u00fal Arias Lovillo ha mantenido y fortalecido esa misi\u00f3n y ha tenido, con la participaci\u00f3n de una comunidad universitaria responsable y participativa, la virtud de conseguirlo.
El a\u00f1o pasado, esa comunidad se impuso el reto de lograr que al menos el 80 por ciento de sus estudiantes cursara programas acad\u00e9micos con calidad acreditada por sus pares nacionales y no s\u00f3lo se obtuvo la meta sino que se rebas\u00f3 para llegar al 82.4 por ciento.
En investigaci\u00f3n, el hecho de que el n\u00famero de sus acad\u00e9micos en el Sistema Nacional de Investigadores pasara de 171 inscritos a 219, lo que significa un avance cercano al 30 por ciento, est\u00e1 posibilitando consolidar los proyectos de investigaci\u00f3n, animar econ\u00f3micamente sus propuestas cient\u00edficas con 74 millones de pesos y apoyar la consolidaci\u00f3n de los cuerpos acad\u00e9micos, acci\u00f3n esta \u00faltima que permiti\u00f3 un crecimiento del 75 por ciento.
Adicionalmente, el n\u00famero de profesores con perfil Promep, establecido por la SEP, creci\u00f3 en un 47 por ciento, al pasar de 331 a 436.
Todas ellas circunstancias que permiten a la UV la obtenci\u00f3n de recursos extraordinarios por parte de la Federaci\u00f3n, como premio y est\u00edmulo para una instituci\u00f3n que ha sabido bregar por la mejora en la calidad acad\u00e9mica.
En el \u00e1mbito de los estudios de posgrado que, en 1997 pasaba por una dura crisis por el enorme n\u00famero de programas profesionalizantes que no contaba con reconocimiento ni de la SEP ni del Conacyt, en tan solo un a\u00f1o pas\u00f3 de 13 a 24 programas en el Padr\u00f3n Nacional de Posgrados de Calidad.
Todo ello, por supuesto, no puede hacer pasar por alto los problemas y debilidades de nuestra casa de estudios, pero el hecho de que el empe\u00f1o est\u00e9 puesto en la mejora de la calidad acad\u00e9mica nos permite tener la certeza de que se avanza por el camino correcto.<\/p>\n

Educaci\u00f3n, el sector mejor librado<\/strong>
Mientras en temas tan sensibles para la poblaci\u00f3n, como el de la seguridad y la generaci\u00f3n de empleos, las cosas no marchan tan bien como urge que marchen, en el de la educaci\u00f3n se han logrado avances importantes reconocidos en los \u00e1mbitos nacional e internacional.
El gobernador Fidel Herrera Beltr\u00e1n debe reconocer que su gesti\u00f3n tiene notas sobresalientes en este \u00e1mbito, y debe prever que cuando algo va bien siempre habr\u00e1 personajes caradura \u2013tanto dentro de su equipo como fuera de \u00e9l\u2013 que har\u00e1n hasta lo imposible por hacer tambalear estos logros, cuestionarlos, generar conflictos y desestabilizar las estructuras creadas con infinidad de mecanismos de la m\u00e1s deleznable manufactura.
Frente a los esfuerzos por mejorar la calidad y la certidumbre en la oferta educativa en todos sus niveles, hay personajes que apuestan \u2013como los cangrejos\u2013 a que las cosas vayan mal. En las \u00faltimas semanas, los hilos m\u00e1s oscuros se est\u00e1n moviendo para poner en entredicho los logros obtenidos y las acciones para incrementarlos.
Por todos lados y con diversas banderas, los grupos pol\u00edticos tradicionales, aquellos que siempre han tomado a la educaci\u00f3n como un simple argumento para plantar su insignia, han estado generando conflictos, marchas, paros, con el inconfesable prop\u00f3sito de poner tache a los logros de su gobierno en este sector.<\/p>\n

Educaci\u00f3n para adultos, un grave pendiente<\/strong>
Desde su salida del Instituto Veracruzano de Educaci\u00f3n para los Adultos (IVEA), el grupo comandado por el profesor Guillermo Z\u00fa\u00f1iga Mart\u00ednez ha movido sus hilos para acelerar a los estudiantes de bachillerato y licenciatura en contra de las autoridades educativas.
Los alumnos han salido a las calles, han plantado cara a las autoridades estatales y han hecho correr tinta para presionar a las autoridades educativas para que resuelvan un problema que no se gener\u00f3 con el cambio de directivos en el IVEA sino por la falta de seriedad acad\u00e9mica y honestidad pol\u00edtica con que fue manejada esta instituci\u00f3n, cuyo principal objetivo, la alfabetizaci\u00f3n, fue desde\u00f1ado para enfocar las bater\u00edas a un problema que no era de su incumbencia.
Las presiones han sido reiteradas. Quienes en su momento no se preocuparon ni por la certidumbre jur\u00eddica ni por la calidad de los estudios que se les ofrec\u00edan hoy marchan, gritan, vituperan a la autoridad y ensalzan a quien los ensart\u00f3 en programas que ni siquiera estaban registrados, porque su preocupaci\u00f3n mayor era la cantidad, golpear a sus enemigos pol\u00edticos y ganar reconocimientos que pronto habr\u00edan de desinflarse como un bal\u00f3n mal fabricado.
El IVEA ha marchado bajo presi\u00f3n para dar certidumbre a quienes creyeron en el proyecto. Pero las anomal\u00edas cometidas por las anteriores autoridades no s\u00f3lo se refieren a un mal encubierto proyecto pol\u00edtico, lo que puede validarse, sino tambi\u00e9n \u2013y eso es lo m\u00e1s grave\u2013 a un manejo inescrupuloso de las esperanza de cientos de personas que quisieron obtener su certificado de prepa o su t\u00edtulo universitario en una instituci\u00f3n que nunca se preocup\u00f3 por las m\u00ednimas garant\u00edas jur\u00eddicas para respaldarles.
Aunque ha habido mucha cautela en el manejo de la informaci\u00f3n, se ha logrado saber que en el \u00e1rea de educaci\u00f3n media superior del IVEA, que trabaja a marchas forzadas para dotar de sus documentos a quienes estudiaron y concluyeron su bachillerato y con ello logren ingresar a la educaci\u00f3n superior, se han llevado la sorpresa de su vida al descubrir que en los expedientes de muchos de los postulantes no aparecen los certificados de secundaria y, para colmo, en varios ni el certificado de primaria.
Muchos de los directivos de colegios \u201csolidarios\u201d, aqu\u00e9llos a que se convid\u00f3 para compartir un negocio flagrante pues la educaci\u00f3n nunca fue gratuita, no han tenido la honestidad y rectitud para presentar los expedientes completos, incluso han evadido su responsabilidad de presentarse para validar a muchos alumnos que les permitieron ping\u00fces ganancias.
Y este problema se endosa ahora a la SEV y al IVEA, se critica el hecho de que no se hubieran abierto nuevas inscripciones a programas que naufragan en la ilegalidad y claman por el regreso de quien los ha ensartado. \u00bfCu\u00e1l es el real trasfondo de sus protestas? \u00bfQu\u00e9 inesperados prop\u00f3sitos animan su beligerancia? Eso es f\u00e1cil deducirlo a\u00fan por el m\u00e1s despistado analista.<\/p>\n

Es normal que acuse a las normales<\/strong>
A Elba Esther Gordillo le est\u00e1 saliendo el tiro por la culata. En unos pocos d\u00edas le ha golpeado fuerte la Alianza por la Calidad de la Educaci\u00f3n. Los ni\u00f1os y j\u00f3venes que se sometieron a la prueba Enlace demostraron que sus profesores no logran tomar con seriedad el compromiso que ella sign\u00f3 a sus espaldas y, acto seguido, en la evaluaci\u00f3n para concursar por las plazas magisteriales, sus futuros agremiados fueron pr\u00e1cticamente reprobados.
Aunque algunos investigadores afirman que las evaluaciones no sirven para mucho, si acaso para que los profesores asciendan en el escalaf\u00f3n o se queden en las mismas, lo cierto es que las \u00faltimas realizadas han puesto en entredicho la proverbial formaci\u00f3n defectuosa de nuestros maestros.
Lo del tiro por la culata tiene basa. Ahora se plantean los enormes huecos formativos de nuestras escuelas normales, la necesidad ingente de que los estudiantes que se forman en sus aulas para educar a nuestra ni\u00f1ez no contemplen sus cursos como un simple tr\u00e1mite que habr\u00e1 que saldar de cualquier manera para insertarse sin m\u00e1s en el magisterio.
Lo cierto es que, una vez pasada la primera prueba federal y cuarta estatal, muchos de los egresados de las normales no dieron el ancho, fueron reprobados y no alcanzaron el para\u00edso de la plaza vitalicia. Y ese tamiz, se\u00f1ores, contuvo a muchos aspirantes a profesor que caer\u00edan irremediablemente en escuelas de preescolar, primaria, secundaria o bachillerato, para brindar una educaci\u00f3n deficiente a ni\u00f1os y j\u00f3venes.
Por supuesto, por fin saltaron los dirigentes de sindicatos que no fueron convocados en la Alianza por la Calidad de la Educaci\u00f3n signada por el gobierno federal con el SNTE. Est\u00e1n preocupados pues los egresados de nuestras normales mostraron las graves deficiencias con que son preparados y evaluados.
Seg\u00fan la SEP, gracias a este examen se pudo identificar a unas 100 escuelas normales (de las 237 p\u00fablicas y 191 privadas del pa\u00eds) que presentan una condici\u00f3n \u201cmuy vulnerable\u201d en su calidad, por lo que deber\u00e1n ser evaluadas para realizar los cambios necesarios en sus planteles.
Y es que, con ello y otras cosas, dos aspectos han crecido en importancia:
Primero, la necesidad de incrementar la calidad educativa de las normales mediante acciones precisas derivadas de una evaluaci\u00f3n seria y consistente.
Segundo, regular la matr\u00edcula de las normales, habida cuenta de que la pir\u00e1mide poblacional se est\u00e1 convirtiendo en un rombo, lo que quiere decir que la poblaci\u00f3n para escuelas primarias se est\u00e1 reduciendo dram\u00e1ticamente por la disminuci\u00f3n en la tasa de natalidad en la \u00faltima d\u00e9cada.
Y eso deber\u00e1 marcar la contenci\u00f3n de la ambici\u00f3n econ\u00f3mica de las normales privadas, para cuyos propietarios entre m\u00e1s poblaci\u00f3n estudiantil y menor calidad acad\u00e9mica por contrataci\u00f3n de malos y mal pagados maestros, mejores ganancias obtienen.
Habr\u00e1 que recordar que, en esta ocasi\u00f3n, se concursaron 5 mil 392 plazas en el pa\u00eds y tan solo en las normales privadas estudian poco m\u00e1s de 133 mil alumnos, en su mayor\u00eda en programas de mala calidad acad\u00e9mica. Pero de esta tendencia no escapan muchas de las p\u00fablicas.
Seg\u00fan el subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de la SEP, Rodolfo Tuir\u00e1n, en 2010 nuestro sistema educativo demandar\u00e1 567 mil 551 profesores, pero resulta que ya tenemos 564 mil 822, es decir, en dos a\u00f1os s\u00f3lo se necesitar\u00e1n dos mil 500 profesores m\u00e1s. Si no se cierran las llaves de ingreso a normales y se enfocan las bater\u00edas hacia la calidad acad\u00e9mica, los casi ocho mil profesores que se forman cada a\u00f1o tendr\u00e1n que pelear a brazo partido por obtener una plaza de nueva creaci\u00f3n.
S\u00ed, de nueva creaci\u00f3n, porque por desgracia, en este examen de plazas docentes no se concursan aqu\u00e9llas que est\u00e1n dejando los jubilados, los que han fallecido o los que han abandonado el magisterio o se encuentran gozando de una \u201ccomisi\u00f3n sindical\u201d. Esas las ha peleado a muerte Elba Esther Gordillo para ser asignadas a discreci\u00f3n.
Por ello, los paros que han protagonizados estudiantes y egresados de normales s\u00f3lo ayudan a enrarecer el horizonte pol\u00edtico. Lo lamentable es que sean apoyados por los sindicatos de las escuelas normales, cuando sus integrantes \u2013profesores que no formaron bien a quienes reprobaron el examen\u2013 debieran estar reunidos para analizar en qu\u00e9 est\u00e1n fallando para en los pr\u00f3ximos a\u00f1os asegurar que sus egresados obtendr\u00e1n una plaza magisterial.<\/p>\n

Para el recreo<\/strong>
*** Libro y cambio clim\u00e1tico. Este viernes 12 dar\u00e1 inicio una versi\u00f3n m\u00e1s de la Feria Internacional de Libro Universitario, que organiza la UV a trav\u00e9s de su Direcci\u00f3n Editorial. La agenda est\u00e1 del todo saturada con eventos art\u00edsticos, presentaciones de libros, homenajes, conferencias y mesas redondas, en una fren\u00e9tica sucesi\u00f3n de ofertas que, en su mayor\u00eda, tendr\u00e1n como sello tem\u00e1tico \u201cEl cambio clim\u00e1tico: \u00bftodo cambio es bueno?\u201d. Itinerante como ha sido por la falta de un espacio apropiado propio (incluso ajeno), por segunda ocasi\u00f3n se realizar\u00e1 en uno de los m\u00e1s emblem\u00e1ticos elefantes blancos del sexenio de Miguel Alem\u00e1n, el ahora denominado Museo del Transporte y Exposiciones (Mutye), en medio de un arsenal de simp\u00e1ticas chatarras de todo g\u00e9nero. Al abrirse se entregar\u00e1 la Medalla al M\u00e9rito UV y se rendir\u00e1, colateralmente, merecidos homenajes a tres veracruzanos ilustres que ya se han ido a otra dimensi\u00f3n: Gonzalo Aguirre Beltr\u00e1n, Emilio Carballido y Dagoberto Guillaumin, los dos \u00faltimos consagrados al arte dram\u00e1tico. En resumen, habr\u00e1 que estar al tanto del intenso programa para aprovechar la riqu\u00edsima oferta para el esp\u00edritu.
** Los que ven la ciencia como alimento. No hay sino reconocer que, en un ambiente generalizado en que la ciencia es vista como una insignia en el pecho de extranjeros, se apresten desde temprana edad a valorarla y entenderla. Nos referimos a cinco alumnos de educaci\u00f3n media de P\u00e1nuco, J\u00e1ltipan, Minatitl\u00e1n, Naranjos y el Puerto de Veracruz que obtuvieron sendos primeros lugares en el concurso nacional e iberoamericano \u201cLeamos la Ciencia para Todos\u201d, que promueve el proceso de lecto-escritura sobre textos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. El pr\u00f3ximo 23 de septiembre, la secretaria Josefina V\u00e1zquez Mota acudir\u00e1 a la ceremonia en que se premiar\u00e1 a los chicos ganadores no s\u00f3lo de M\u00e9xico, sino tambi\u00e9n de Cuba, Colombia, Estados Unidos y Canad\u00e1. En total, 11estudiantes y un profesor de educaci\u00f3n media de Veracruz obtuvieron cinco primeros lugares, dos segundos, dos terceros y tres menciones especiales en el concurso organizado por el Fondo de Cultura Econ\u00f3mica (FCE) en coordinaci\u00f3n con el Conacyt, la ANUIES y diversas instituciones del pa\u00eds. Los cinco primeros lugares en Veracruz los obtuvieron Gabriela Robles Arriaga, del CBTIS 55 de P\u00e1nuco; Marlene Granda Valdez, del CBTIS 250 de J\u00e1ltipan; Mar\u00eda del Carmen Garc\u00eda Alfaro, del CBTIS 213 de Minatitl\u00e1n; Assad Jos\u00e9 Gonz\u00e1lez G\u00f3mez, del CETIS 133 de Naranjos, y Gino Magarotto Mu\u00f1oz, del Colegio J. J. Fern\u00e1ndez de Lizardi del Puerto de Veracruz.
*** Ehrenzweig retorna a la UV. Luego de su azaroso periplo por la administraci\u00f3n estatal, de donde s\u00f3lo obtuvo ataques, malas vibras y desconsideraciones, el arquitecto xalape\u00f1o Miguel \u00c1ngel Erhenzweig ha regresado al sitio en donde ha aportado mucho y se le ha reconocido gratamente: la direcci\u00f3n de Proyectos y Construcciones de la Universidad. Con su reincorporaci\u00f3n, proyectos sensibles para la casa de estudios como el campus de Ixtaczoquitl\u00e1n y la sala de conciertos en Xalapa podr\u00e1n tener una mayor y mejor din\u00e1mica. Me da much\u00edsimo gusto porque ha sido un funcionario honesto y eficiente y, por fin, estar\u00e1 donde saben sacarle provecho, alej\u00e1ndose de la andrajosa estructura burocr\u00e1tica en que todo es seg\u00fan el brillo del metal que se permita negociar.<\/p>\n

(Cualquier comentario, lo recibo con gusto en la cuenta de correo electr\u00f3nico belin.alvaro@gmail.com)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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