{"id":9630,"date":"2008-05-02T15:40:00","date_gmt":"2008-05-02T15:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9630"},"modified":"2014-10-09T03:07:28","modified_gmt":"2014-10-09T03:07:28","slug":"una-polemica-de-50-millones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9630","title":{"rendered":"Una pol\u00e9mica de 50 millones"},"content":{"rendered":"

\u00c1lvaro Belin Andrade<\/strong>
Hora libre<\/em><\/p>\n

No se sabe en qu\u00e9 acuerdo terminar\u00e1 la prolongada mir\u00edada de mensajes encontrados y equ\u00edvocos entre la rector\u00eda y los legisladores por el asunto de la ampliaci\u00f3n presupuestal: lo que queda claro es que la puja ha sido re\u00f1ida y no exenta de sinsabores, cuando no de comentarios del m\u00e1s bajo brillo intelectual.
La del lunes fue una reuni\u00f3n entre las partes que pudo haber sentado las bases para un arreglo\u2026 si las circunstancias hubieran sido diferentes.
No fue as\u00ed. En el Palacio Legislativo, el litigante de barandilla Sergio Vaca Betancourt aprovech\u00f3 de nuevo la oportunidad para lucirse con su verbo florido y arremeter como p\u00fagil retirado con ovacionados rounds de sombra contra el rector.
Fue una reuni\u00f3n tensa, en que muchos cobraron a\u00f1ejas facturas, pero lo cierto es que, para entonces, los j\u00f3venes fidelistas ya hab\u00edan reiterado mensajes de quien manda en Veracruz de que dicha petici\u00f3n no encontrar\u00eda el respaldo ni de tirios ni de troyanos.
A la obcecada posici\u00f3n del diputado Erick Lagos de no considerar siquiera seria la reiterada alusi\u00f3n del rector Ra\u00fal Arias Lovillo a esos recursos como necesarios para la casa de estudios, se han unido voces del mayor peso pol\u00edtico (y econ\u00f3mico), particularmente la del secretario de Finanzas y Planeaci\u00f3n, Javier Duarte, quien acab\u00f3 de pintar el cuadro: aunque los diputados cedan, otra cosa ser\u00e1 que haya recursos para otorgarlos.
La negociaci\u00f3n, al parecer, no ha sido bien enfocada: no ha sido abordada con quien decide.
Aunque se han visto acciones que apuntan a una solidaridad econ\u00f3mica del gobernador Fidel Herrera Beltr\u00e1n hacia proyectos universitarios espec\u00edficos, al parecer el que la petici\u00f3n haya sido ventilada en los medios ha afectado sensibilidades pol\u00edticas en el estado.
\u00bfQu\u00e9 hay detr\u00e1s de esta confrontaci\u00f3n cuyo enorme volumen s\u00f3lo es posible medir por la rispidez de sus contornos? \u00bfQu\u00e9 desencuentros pol\u00edticos han profundizado el abismo entre el proyecto universitario y la bancada priista en la Legislatura?
Nuevamente, la imaginaci\u00f3n es el \u00fanico recurso. M\u00e1s valdr\u00eda que se diera por terminada la contienda y se ajusten presupuestos para resolver lo que los recursos extraordinarios deb\u00edan satisfacer.
Porque no queda duda de que la calidad cuesta y cuesta mucho. El prop\u00f3sito universitario de lograr que el 100 por ciento de sus programas est\u00e9n acreditados no s\u00f3lo depende de buenos programas y buenos maestros. Los pares acad\u00e9micos que eval\u00faan un programa tambi\u00e9n consideran infraestructura educativa, talleres, laboratorios, bibliotecas\u2026 y eso debe ser proporcionado a las facultades para respaldar el esfuerzo de docentes y directivos acad\u00e9micos.
Pero, al parecer, poca oportunidad dieron los diputados para analizar las cosas desde esa perspectiva. El encuentro fue pr\u00e1cticamente una cena de negros.
\u00bfA qui\u00e9n afecta m\u00e1s la pol\u00e9mica?
Independientemente de las razones, si las hay, de una parte y la otra, lo cierto es que la Universidad Veracruzana como instituci\u00f3n ha sido la m\u00e1s afectada en este desgastante di\u00e1logo de sordos.
En su lucha contra el rector, muchos diputados y dirigentes pol\u00edticos la han agarrado contra uno de nuestros principales capitales culturales, justo donde la mayor\u00eda de ellos se form\u00f3. Algunos de plano se llenaron la boca de improperios mientras otros no tuvieron la m\u00e1s m\u00ednima cortes\u00eda pol\u00edtica.
La reuni\u00f3n vespertina del lunes en la C\u00e1mara local fue precalentada a la m\u00e1s alta gradaci\u00f3n. Arturo P\u00e9rez P\u00e9rez, del Partido del Trabajo, volvi\u00f3 a la carga en dominguero encuentro con la prensa y se fue hasta la cocina. Observ\u00f3, en la propuesta de ampliaci\u00f3n presupuestal, total carencia de justificaci\u00f3n ya no digamos contable sino moral, \u00e9tica y pol\u00edtica.
En medio de una canilla, sin esfuerzo P\u00e9rez P\u00e9rez espet\u00f3 que la petici\u00f3n era \u201cuna nueva ofensa para el pueblo de Veracruz\u201d porque, seg\u00fan su indigesta visi\u00f3n, la UV tiene varios adeudos sociales con los veracruzanos. Y dijo m\u00e1s: que en los 50 millones de pesos solicitados se inclu\u00edan 13 millones que estaban destinados a gastos personales del rector.
Su clarividente visi\u00f3n no deja de asombrar: mientras la reuni\u00f3n del lunes se realizaba con el prop\u00f3sito de que los diputados supieran los rubros a que se destinar\u00edan los recursos extraordinarios solicitados por la UV, el petista ya sab\u00eda, intu\u00eda o inventaba ol\u00edmpicamente los conceptos que compon\u00edan la propuesta.
Tambi\u00e9n Dalos Ulises, diputado por Xalapa, contribuy\u00f3 a enrarecer la opini\u00f3n p\u00fablica con sus matem\u00e1ticas declaraciones. El presidente de la comisi\u00f3n de Gobernaci\u00f3n primero consider\u00f3 que un aumento de 50 millones, nom\u00e1s porque s\u00ed, estaba en chino, aunque luego dijo que esa cantidad era tan peque\u00f1a que podr\u00eda sufragarla la UV hasta el fin de a\u00f1o, periodo en el cual tendr\u00edan tiempo suficiente los diputados para analizarla. Eso pese a que, al parecer, no cuentan con agenda legislativa.
Algo habr\u00e1 que hacer para que el nombre de nuestra m\u00e1xima casa de estudios no sea motivo de inenarrables equ\u00edvocos.<\/p>\n

Alumnos del IVEA: del fest\u00edn a la trinchera <\/strong><\/p>\n

El s\u00e1bado pasado, una treintena de alumnos de las licenciaturas del IVEA caminaron por \u00c1vila Camacho para reunirse finalmente en la Plaza Lerdo y bloquear la calle de Enr\u00edquez en su lucha por derechos que, en la \u00e9poca del profesor Guillermo Z\u00fa\u00f1iga Mart\u00ednez, poco les hab\u00eda preocupado.
M\u00e1s pol\u00edtico que acad\u00e9mico, el movimiento del COEEPA ha mostrado ser m\u00e1s receptivo a promesas incre\u00edbles que a la cruda verdad sobre el irresponsable manejo de su esperanza. En su mitin gritaron, manotearon, amenazaron para que se resolviera un problema que, seg\u00fan ellos mismos, dura ya tres a\u00f1os: la relativa a la validez de sus estudios de licenciatura.
Atendidos por representantes del gobierno estatal, exig\u00edan la presencia del gobernador Fidel Herrera.
Su exacerbada militancia contrasta con la mansedumbre de unos meses atr\u00e1s; las demandas de hoy, con la complicidad con un proyecto que nunca no les dio certidumbre ni visos de que se realizaba una correcta gesti\u00f3n administrativa. Y lo que en tres a\u00f1os no hicieron quienes eran responsables del proyecto, lo quieren resuelto en cuesti\u00f3n de semanas por las autoridades educativas.
Viejo lobo de mar, Z\u00fa\u00f1iga Mart\u00ednez emprendi\u00f3 graciosa hu\u00edda del IVEA cuando descubri\u00f3 que muy pronto tendr\u00eda que afrontar la d\u00e9bil previsi\u00f3n de procedimientos administrativos y acad\u00e9micos que deben realizarse para la educaci\u00f3n superior; es posible que haya cre\u00eddo que con un certificado de estudios (del tipo del que se otorga al egresar de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior), cualquier egresado de licenciatura pod\u00eda enfrentarse al mercado laboral, sin que el plan de estudios correspondiente fuera evaluado y reconocido en la direcci\u00f3n de Profesiones de la SEP.
Lo cierto es que es un verdadero merequetengue el asunto de las extra\u00f1as licenciaturas creadas durante su gesti\u00f3n, cuando le pareci\u00f3 poco dedicarse a la alfabetizaci\u00f3n de miles de veracruzanos.
Unos d\u00edas antes de la reciente manifestaci\u00f3n de las huestes zu\u00f1iguistas, el secretario V\u00edctor Arredondo hab\u00eda exhortado a los particulares concesionados por el IVEA para impartir bachillerato y licenciaturas a que entregaran la documentaci\u00f3n requerida por las autoridades (kardex de los estudiantes, perfiles de los docentes y registro de los centros escolares, entre otra) para contar con un registro organizado de los mismos. Eso que parece simple y l\u00f3gico de una gesti\u00f3n administrativa de educaci\u00f3n superior simplemente no se consider\u00f3 necesario por las anteriores autoridades del IVEA, tan empe\u00f1adas en el juego pol\u00edtico que el proyecto les representaba.
Finalmente, el lunes pasado, los ahora inconformes, los ahora preocupados por su futuro, fueron recibidos por autoridades de la SEV encabezadas por el secretario Arredondo, quien les reiter\u00f3 el compromiso del gobierno estatal con brindar certidumbre a los alumnos veracruzanos.
En primer lugar, repiti\u00f3 lo que ha dicho, que las carreras est\u00e1n avaladas por el decreto expedido el 19 de septiembre de 2005, mediante el cual Herrera Beltr\u00e1n autoriz\u00f3 al IVEA a ofrecer programas de licenciatura. Pero tambi\u00e9n reiter\u00f3 el compromiso gubernamental de que los estudios que se ofrezcan sean de calidad y tengan como atributos la pertinencia y relevancia social.
Ante el contralor interno de la SEV, Heriberto Castro Pola, por quinta ocasi\u00f3n hizo un exhorto al Colegio Estatal de Educaci\u00f3n para Adultos (COEEPA) y particulares para que entreguen todos los documentos que acrediten a alumnos, maestros, directores y escuelas, y as\u00ed cumplan con la normatividad establecida por la Direcci\u00f3n General de Profesiones de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) y dem\u00e1s leyes educativas.
Al parecer, las autoridades educativas tendr\u00e1n que hallar formas m\u00e1s coercitivas para que los particulares concesionados cumplan con la exigencia. La directora de la Unidad de Planeaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Control Educativo (UPECE), Laura Mart\u00ednez M\u00e1rquez, quien apoyar\u00e1 al IVEA para lograr el prop\u00f3sito de normalizar la situaci\u00f3n jur\u00eddica de este engendro abandonado por el equipo zu\u00f1iguista, dijo algo preocupante: hasta ese momento s\u00f3lo se hab\u00eda recibido la documentaci\u00f3n completa de la licenciatura de Educaci\u00f3n para Adultos y se encontraban en revisi\u00f3n otras cuatro, pero de 19 licenciaturas el COEEPA no hab\u00eda dado informaci\u00f3n alguna.
O sea: de qu\u00e9 se trata.<\/p>\n

Mypimes, un punto de coincidencia<\/strong><\/p>\n

A pesar de la pugna por m\u00e1s presupuesto, hay varios puntos de coincidencia entre el trabajo que realiza la UV y uno de los prop\u00f3sitos marcados en el plan veracruzano de desarrollo, que qued\u00f3 de manifiesto en Veracruz donde el lunes de esta semana se inaugur\u00f3 la reuni\u00f3n de una asociaci\u00f3n que preside Ra\u00fal Arias Lovillo: el desarrollo de la peque\u00f1a y mediana empresa.
El actual rector, economista de formaci\u00f3n, ha dado un fuerte impulso a la participaci\u00f3n de la UV y de las universidades en general en el apoyo, la gesti\u00f3n, la formaci\u00f3n y la transferencia del ingrediente acad\u00e9mico al sector que m\u00e1s empleos genera en el pa\u00eds (se habla de un 90 por ciento de los empleos formales en M\u00e9xico), que es el de las micro, peque\u00f1as y medianas empresas, el eslab\u00f3n m\u00e1s importante en las cadenas de producci\u00f3n que, sin embargo, es el que menor respaldo pol\u00edtico y fiscal recibe del gobierno federal.
Arias Lovillo sintetiz\u00f3 el prop\u00f3sito de la Asociaci\u00f3n Mexicana de Centros para el Desarrollo de la Peque\u00f1a Empresa (AMCDPE), cuyo mayor impulso en su origen lo recibi\u00f3 de la Universidad Aut\u00f3noma de Guadalajara: impulsar a las peque\u00f1as y medianas empresas a trav\u00e9s de centros especializados que les brinden asesor\u00eda gratuita para su mejor desarrollo y consolidaci\u00f3n, como una estrategia clave para contribuir al crecimiento econ\u00f3mico de M\u00e9xico.
Con un modelo exitoso desarrollado en Estados Unidos, que se aplica ahora en 26 estados del pa\u00eds, entre ellos Veracruz, la asociaci\u00f3n impulsa el respaldo de los centros universitarios al desarrollo y consolidaci\u00f3n de las peque\u00f1as y medianas empresas que, para hacerlo m\u00e1s efectivo, requiere del apoyo de los gobiernos federal y estatales para mejorar los servicios, ampliar la cobertura de atenci\u00f3n y soportar los gastos de operaci\u00f3n de esta iniciativa.
Presente en el acto inaugural, el gobernador Fidel Herrera Beltr\u00e1n reiter\u00f3 un compromiso ya expuesto en diversas acciones de gobierno para con un sector considerado por \u00e9l como la mayor fuerza creadora de empleos; por ello se pronunci\u00f3 por producir mejores ambientes y proporcionarle las herramientas para competir en los mercados locales e internacionales.
Ojal\u00e1 que sean m\u00e1s los puntos de coincidencia que los que han puesto en riesgo una colaboraci\u00f3n que puede dar muchos frutos a los veracruzanos entre el gobierno estatal y la casa de estudios.<\/p>\n

Para el recreo<\/strong><\/p>\n

Enlace Bachillerato. Sin contratiempos y cumpliendo los lineamientos marcados por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, se aplic\u00f3 en Veracruz la Evaluaci\u00f3n de Logro Acad\u00e9mico de Centros Escolares (Enlace) a los m\u00e1s de 67 mil alumnos del \u00faltimo grado de estudios del nivel medio superior, de mil 393 escuelas veracruzanas. La prueba Enlace contempl\u00f3 50 preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple en el \u00e1rea de comprensi\u00f3n lectora y 90 para el \u00e1rea de habilidad matem\u00e1tica. *** Educaci\u00f3n en l\u00ednea. Apenas conclu\u00eda el per\u00edodo de ingreso de nuevos estudiantes en septiembre pasado, cuando el Consorcio Clavijero se dio a la tarea de promover intensamente por todo el territorio veracruzano su innovadora modalidad de educaci\u00f3n superior por Internet, estableciendo alianzas con las autoridades municipales para que su oferta de planes de estudio de licenciatura fueran conocidos por el mayor n\u00famero de j\u00f3venes que estaba a punto de egresar del bachillerato y por los miles de veracruzanos que, o no hab\u00edan tenido oportunidad de realizar estudios universitarios por haberse incorporado al sector productivo o hab\u00edan truncado sus carreras por carecer de las condiciones de tiempo y dinero para hacerlo. Al menos 50 ayuntamientos veracruzanos, en sus nuevas administraciones, han calibrado las ventajas de este programa impulsado por el gobierno estatal y han brindado su apoyo en t\u00e9rminos de becas y difusi\u00f3n para que m\u00e1s j\u00f3venes de sus municipios tengan la oportunidad de formarse profesionalmente. Y en el prop\u00f3sito se han unido todas las dependencias del sistema educativo veracruzano. Recientemente, en Poza Rica, durante la reuni\u00f3n de autoridades de los 16 institutos y tres universidades tecnol\u00f3gicas, el Consorcio Clavijero expuso claramente las ventajas que ofrece la modalidad de estudios por Internet y logr\u00f3 el respaldo para que se ofrezcan las facilidades en t\u00e9rminos de infraestructura f\u00edsica para que alumnos de diversas comunidades tengan acceso a los medios tecnol\u00f3gicos que les permita estudiar las carreras que se ofrecen. *** Apoyo a las escuelas. Un dato que resalta el inter\u00e9s del gobierno estatal por apoyar a los planteles veracruzanos es el el respaldo para el pago de energ\u00eda el\u00e9ctrica a escuelas suscritas al convenio de Cobranza Centralizada. El secretario Arredondo destac\u00f3 que al concluir el mes de abril se habr\u00e1n incorporado 8 mil 265 servicios, con lo que la administraci\u00f3n de Fidel Herrera Beltr\u00e1n ha sobrepasado el listado de 5 mil 704 que recibi\u00f3 al inicio de su gesti\u00f3n y contin\u00faa atendiendo las solicitudes que se presentan y adhieren al convenio. *** Tecnolog\u00edas bien encauzadas. Arredondo ha informado, tambi\u00e9n, sobre la firme colaboraci\u00f3n que hay entre el Gobierno de Veracruz, a trav\u00e9s de la SEV, y la empresa norteamericana Microsoft, con la que se pretende desarrollar una plataforma de informaci\u00f3n y gesti\u00f3n que colocar\u00eda a Veracruz como estado puntero en el pa\u00eds en la aplicaci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda. En este tenor, destacan las gestiones con la secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Josefina V\u00e1zquez Mota, a\u00fan en estudio y an\u00e1lisis, para dirigir una parte de los recursos del Programa Nacional para la Actualizaci\u00f3n Permanente de los Maestros de Educaci\u00f3n B\u00e1sica en Servicio (Pronap), a cursos en l\u00ednea que se impartan en todo el territorio veracruzano, en una estrategia, con el apoyo de los sindicatos magisteriales, en la que tambi\u00e9n entre Carrera Magisterial.*** Casos educativos exitosos. Del 5 al 8 de mayo se celebrar\u00e1 en el WTC de Boca del R\u00edo el Segundo Congreso Internacional de Casos Exitosos, organizado por el Centro de Investigaciones Tropicales (Citro) de la Universidad Veracruzana, en que se abordar\u00e1 el tema de la educaci\u00f3n en el desarrollo de sociedades sustentables, buscando crear un espacio para identificar y analizar iniciativas sobresalientes en educaci\u00f3n y gobernabilidad que han logrado generar cambios en h\u00e1bitos y actitudes hacia pr\u00e1cticas sustentables, tecnolog\u00edas alternativas y acciones de conservaci\u00f3n. Se prev\u00e9 la presentaci\u00f3n de m\u00e1s de 50 ponencias representando a 14 pa\u00edses, la realizaci\u00f3n de diversos talleres, sesiones de videos y la exposici\u00f3n de carteles. El congreso est\u00e1 dirigido tanto a campesinos y productores, como a organizaciones, instituciones, funcionarios p\u00fablicos, iniciativa privada, acad\u00e9micos y estudiantes interesados en aprender y compartir estrategias y experiencias de educaci\u00f3n para el desarrollo de sociedades m\u00e1s sustentables. Entre los temas que habr\u00e1n de abordarse figuran los de educaci\u00f3n en la pol\u00edtica p\u00fablica ambiental, legislaci\u00f3n ambiental, desarrollo de estrategias para la incorporaci\u00f3n de la \u00e9tica en los sistemas de educaci\u00f3n, difusi\u00f3n y comunicaci\u00f3n ambiental, estrategias innovadoras para la educaci\u00f3n, difusi\u00f3n y comunicaci\u00f3n; procesos de capacitaci\u00f3n, adopci\u00f3n y apropiaci\u00f3n de tecnolog\u00edas de bajo costo; producci\u00f3n, comercializaci\u00f3n y consumo sustentable e incorporaci\u00f3n de la educaci\u00f3n ambiental en las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

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